Der Kurs „ADHS und ADS im Schulalltag“ bietet grundlegendes Wissen und praktische Hilfestellungen für Lehrkräfte und pädagogisches Personal, die mit Schüler*innen arbeiten, die von Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS) oder Aufmerksamkeitsdefizitsyndrom (ADS) betroffen sind. Ziel ist es, ein tieferes Verständnis für die Bedürfnisse dieser Kinder und Jugendliche zu entwickeln und effektive Strategien kennenzulernen, um sie im Schulalltag gezielt und individuell zu unterstützen.
Kursziel
Ziel des Kurses ist es, den Teilnehmenden Werkzeuge und Techniken an die Hand zu geben, die helfen, Herausforderungen bei der Begleitung von Schülerinnen mit ADHS oder ADS zu meistern. Die Teilnehmerinnen lernen, wie sie die Konzentration und Selbstregulation der Kinder fördern können, um ein unterstützendes Lernumfeld zu schaffen.
Inhalte und Ablauf
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Uhrzeit |
Thema |
Beschreibung |
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16:00–16:30 |
Einführung in ADHS und ADS |
Grundlagen der Symptome und Unterscheidung zwischen ADHS und ADS; Ursachen und diagnostische Merkmale. |
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16:30–17:30 |
Strategien zur Unterstützung im Alltag |
Techniken zur Förderung der Aufmerksamkeit und zur Strukturierung des Tagesablaufs. Es werden Methoden besprochen, die die Selbstständigkeit und Organisation der betroffenen Schüler*innen stärken. |
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17:30–17:45 |
Pause |
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17:45–18:45 |
Stressbewältigung und Selbstregulation |
Praktische Übungen und Techniken zur Förderung der Selbstregulation und zur Stressbewältigung, die die Schüler*innen im Schulkontext anwenden können. |
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18:45–19:45 |
Praxisbeispiele und Rollenspiele |
Interaktive Rollenspiele und Praxisbeispiele zur Festigung der erlernten Techniken und zum Austausch von Erfahrungen und Best Practices. |
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19:45–20:00 |
Abschluss und Feedback |
Zusammenfassung der wichtigsten Inhalte und Feedbackrunde zur Vertiefung. |
Schwerpunkte und Besonderheiten
- Verständnis und Akzeptanz schaffen: In diesem Kurs wird darauf eingegangen, wie sich ADHS und ADS auf das Verhalten und die Lernfähigkeit der betroffenen Schüler*innen auswirken. Es wird vermittelt, wie sich das Schulpersonal auf die Herausforderungen einstellt, die durch Impulsivität, Ablenkbarkeit oder langsames Arbeitstempo entstehen können.
- Förderung der Konzentration und Organisation: Strategien zur Unterstützung von Schüler*innen, die oft Schwierigkeiten haben, sich zu konzentrieren und ihren Tagesablauf zu organisieren. Dazu zählen visualisierte Tagesabläufe, Belohnungssysteme und klare Routinen.
- Selbstregulation und emotionale Unterstützung: Maßnahmen zur Selbstregulation und Stressbewältigung sollen dabei helfen, die Schüler*innen zu stärken und auf emotionale Schwankungen und Frustrationen besser zu reagieren.
- Interaktive Übungen und Praxisteil: Durch Rollenspiele und praktische Übungen erhalten die Teilnehmer*innen die Möglichkeit, erlernte Methoden in einem sicheren Rahmen anzuwenden und ihr Repertoire an Handlungsmöglichkeiten zu erweitern.
Zielgruppe
Der Kurs richtet sich an Lehrkräfte, Integrationshelferinnen, OGS-Mitarbeiterinnen, pädagogische Fachkräfte und weiteres schulisches Personal, das regelmäßig mit Schülerinnen mit ADHS oder ADS arbeitet und deren Integration und Teilhabe am Schulleben aktiv fördern möchte.
